Il laboratorio teatrale nella scuola ha motivazioni educative e formative importanti; è una sorta di "viaggio/avventura" nel quale non ci sarà una semplice trasmissione di tecniche, piuttosto il loro utilizzo consapevole per imparare ad esprimersi e a comunicare.
La situazione emotiva creata dal gruppo/classe è fondamentale: ognuno deve trovarsi nella condizione di potersi esprimere senza paure, avvertire nel gruppo la fiducia, il rispetto, la capacità d'ascolto necessari. La funzione socializzante del laboratorio è molto importante: la classe comprende personalità spesso molto diverse, che si ritrovano a vivere esperienze comuni per alcuni anni, pur senza aver scelto di appartenere a "quel" gruppo. Il disagio che può nascere da questa convivenza non sempre felice, può comportare difficoltà da non sottovalutare, sia sul piano scolastico che emotivo, soprattutto in situazioni caratterizzate, ad esempio, dalla presenza di culture ed etnie diverse (sempre più frequenti); o ancora nelle classi quinte, dove il difficile passaggio dall'infanzia all'adolescenza, è già di per sé caratterizzata da problemi di vario genere.
Adottando una metodologia dai caratteri ludici e di alto coinvolgimento personale, l'attività intende proporre ai ragazzi un'occasione per acquisire strumenti atti a:
· Avvicinarsi al teatro, inteso come importante forma di comunicazione;
· Conoscere il linguaggio teatrale attraverso l'utilizzo di tecniche e materiali;
· Favorire la capacità di riflettere ed interiorizzare i vissuti, per poi esprimerli con linguaggi convenzionali e non;
· Saper gestire positivamente il lavoro di gruppo;
· Favorire, attraverso un lavoro collettivo, un clima di reciproca fiducia dove ognuno si senta libero di esprimersi; favorire il superamento di problemi relazionali e gli eventuali conflitti esistenti all'interno del gruppo/classe;
· Favorire la socializzazione, la conoscenza di sé e delle proprie possibilità espressive;
· favorire l'integrazione e l'acquisizione di strumenti che possano essere utilizzati anche "fuori", in altri contesti sociali;
· Rafforzare l'autostima e la disinibizione;
· Migliorare la disponibilità all'ascolto e la capacità di concentrazione

MODALITA' D'INTERVENTO:
Il "laboratorio tipo"coinvolge un gruppo/classe ed è normalmente strutturato in 12 incontri della durata di un'ora e trenta ciascuno (una volta alla settimana).
Il "laboratorio di propedeutica teatrale" si svolge invece con un numero ridotto di lezioni; il lavoro verte essenzialmente sulla conoscenza di sé e sulle dinamiche di gruppo.
Pur rimanendo invariati gli obiettivi educativi, la metodologia cambia secondo le fasce d'età (scuola elementare, media, superiori)